素质教育是近十年来的一个热门话题，它与培养创新性人才相对应，都是教育改革的目标和方向，这其实是一个说来容易做起来却艰难而浩大的工程。就拿从小学就开设的英语科目来说，一些老师只会以做题作为课堂的主要内容，以绝对正确率和分数来衡量学生的水准，这样做显然对学生的英语水平甚至人格的全面发展是一种极大的阻碍。因此，随着素质教育的全面开展，英语教学法也必须相应改变，作为教育工作者和教学研究者的作者看到了我国外语教学同时代不适应的落后性，也看到了中国外语教育观念落后和教学方法不科学的严重后果，经过认真反思以往的教学方法，他寻找到了一种外语教学方法改革之路——《循环式素质英语教学法》（王宝印著，中国海洋大学出版社，2008年版）。 从《循环式素质英语教学法》中，我们看到了循环式素质英语教学法不单单能针对不同层次的学生提高其英语能力，更重要的是它还可以优化学生的综合能力和智力，使得学生可以全面发展。该书认为，全面而有效地实施素质教育能够提升人的综合素质和创新能力，因此全书以科学发展观作为指导思想，使学生不单能够学到理论知识，更能在素质教学法中提升自己、锤炼品性，从而拥有一个伟大的人生、独特的个性和强大的意志力（在第八章中有具体的阐释）。作者从循环式素质英语教学法的改革到整个教学法改革的科学性都进行了扩展式分析，其中许多理念都可以运用到其他学科的素质教育改革上。该书在内容和思想上都能适应时代发展，并且紧贴中国的教育现状和国情，改变了以往教学法僵化和单一甚至极端的缺陷，提出了育人要全面、能让学生全面发展的教学法才是好的教学法这一观点。具体到内容来说就是要使学生在英语多种能力如听、说、读、写、译等方面综合全面发展，这一点体现在书的第七章——英语教学中的能力培养。除了英语能力的培养外，《循环式素质英语教学法》同样重视对综合素质的培养，这一点第五、六章体现得最为具体。这两章分别从英语语言结构和智力开发（观察力、注意力、记忆力、思维能力、想象力）上对循环式素质英语教学法的具体应用进行了介绍和阐释，也给出了许多之前国内教学法没有涉及和考虑到的教学理念。 《循环式素质英语教学法》针对我国一直以来在外语教学上栽跟头的原因（教学法全靠照搬国外的一套），从探究适合中国国情的教学法出发，研究了循环式素质外语教学法的可行性。该书不仅向读者介绍了素质教育的重要性，更使得外语教师和师范类外语专业学生学会如何更好地驾驭课堂，找到了培养学生的恰当方法，事半功倍地提升外语教学质量，建立起一个真正面向面向二十一世纪的外语教学体系，同时作者还十分到位地分析了我国英语教学法的历史，其中对素质教育的理解和分析也体现出作者先进的教学理念。 全书共11章。前三章对英语在当今世界语言中的地位、国内外英语教学法的发展历程以及英语语言学习的规律做了深入研究和分析。后八章则对循环式素质英语教学法做了全面详实的介绍和阐释，包括循环式素质英语教学法的定义、理论来源、创新点及其效果等，以及如何结合新世纪（二十一世纪）的环境和情况来运用这种新型的教学法。循环式素质英语教学法的理论知识是该书的重点，但同时作者也提出了中国教育界尤其是英语教学方面如何发展的一些问题。该书采用的并不是灌输式的传达方式，其问题意识更是能引发读者思考的一个关键点，这对于我国的教育改革，尤其是英语教学改革的作用是积极而明显的。 总的来说，整本书的内容真正做到了以多元教育为目的，提出优化教学模式、采用符合我国英语学习者心理的教学理论，助力英语教育创新，推进教育资源和教学方法的整合、改革和发展。同时，正如该书作者所言，该书旨在使学生有效地学好英语。因此，虽然书中有许多学术性语言的出现，但都并不艰深。此外，该书在阐释理论知识的同时更是融入了许多教学实例来对循环式素质英语教学法的应用进行解释，这种深入浅出的写作方式和内容的编排有利于读者更好地掌握和运用这种素质教学法。该书的魅力在于，这本研究教学方法的书，不仅能让外语“教”和“学”变得更加有效，而且，全书语言看似平实，实则思想的火花闪耀在书中的各个角落。

文章来源：中国外语教育 网址: http://zgwyjy.400nongye.com/lunwen/itemid-13052.shtml

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